2015年7月22日至24日，由全国中小学校长培训工作研究会主办、教育部幼儿园园长培训中心承办的“全国中小学校长培训工作研究会第十五届年会暨全国中小学校长和幼儿园园长培训工作研讨会”在教育部幼儿园园长培训中心（东北师范大学）举行。国家教育行政学院、教育部中学校长培训中心、教育部小学校长培训中心等国家级培训基地和全国25个省、自治区、直辖市教育厅及干部培训中心相关负责人等80余人参加了本次年会。陕西省中小学校长幼儿园园长培训项目管理办公室主任、陕西学前师范学院校园长培训部主任梁朝阳参加大会并作“陕西省关于中小学校长培训质量协同管理的理论与实践探究”的经验交流报告，获得大会好评，得到与会领导和专家的充分肯定。

教育部中学校长培训中心主任代蕊华主持大会经验交流，教育部幼儿园园长培训中心、国家教育行政学院、华南师范大学基础教育培训与研究院、陕西省中小学校长幼儿园园长培训中心暨陕西学前师范学院，围绕“基于专业标准的中小学校长和幼儿园园长培训模式创新”的会议主题，分别作了培训经验交流报告。

梁朝阳主任以“关于中小学校长培训质量协同管理的理论与实践探究——基于中小学校长培训专业化发展与质量提升”为题，做了经验交流。首先指出培训质量协同管理是培训工作现代化和专业化的必然要求，是培训工作质量以实践发展为导向的客观要求，是中小学校长素质提升和专业化发展的时代要求；其次，从培训过程质量（参训学员选送质量、培训方案设计质量、培训方案实施质量、培训专家团队质量、培训课程质量、培训服务保障质量、培训工作开放合作质量）和培训结果质量（集中离岗/网上研修质量、返岗实践创新研修质量）两个方面阐释了中小学校长培训质量的概念；再次，对“协同管理”的目标要求、职能定位、主体序列、类型方式、途径手段做了具体分析，提出“管理向组织外延伸理论、参训学员多重性的组织属性要求多方分工共同负责和管理；把任务驱动，激励学员作为有效方式；实施“四方合作”（主讲人、主持人、主评人、参训学员）培训推进研讨深入和深化”的基本主张；最后，将陕西省中小学校长幼儿园园长培训“省、地、县、校四级协同管理”改革试验工作的具体做法进行了介绍。研制了九种具体的质量控制与管理范式和工具，以案例分析的形式交流分享了“基地园长接待参训园长学习活动的程序设计、培训机构教师组织参训园长观摩点评示范课的程序设计、基地校长接待参训校长学习活动的程序设计、培训机构教师组织参训校长观摩点评示范课的程序设计、培训专家点评基地学校和幼儿园经验的思维表达程序”五种参考范式以及“培训班一日学习收获记录卡、《专题报告、跟岗体验、学校考察后的反思与研讨作业》任务驱动范式、陕西省中小学校长幼儿园园长培训班返岗实践研修任务完成情况表范例、返岗改革实践工作申请考核评估书图示”等学习、实践、汇报三阶段培训任务和开展评估工作的实践创新做法。

值得指出的是，陕西省在改革试验“省、地、县、校四级协同管理”过程中，形成了长效机制、整合了多方资源，使管理重心下移到县区和学校，为破解全国中小学校长培训质量提升的难题提供了有益的借鉴。

与会代表们在研讨年会上对陕西省“省、地、县、校四级协同管理”改革试验创新工作做了充分肯定，认为值得全国中小学校长幼儿园园长培训工作借鉴和推广。希望陕西省继续深化改革、提升总结，为全国中小学校长培训工作做好示范。

                                         陕西省中小学校长幼儿园园长培训中心

                                          陕西学前师范学院校园长培训部（供稿）